Het 3-Stappenplan
leren leren
voor het primair onderwijs
Het 3-Stappenplan
leren leren
voor het primair onderwijs
Een kind op de basisschool heeft nog geen idee wat leren is. Hij of zij volgt volledig de leerkracht. Hoe beter die relatie, hoe beter de sfeer en hoe sneller een leerling kennis en vaardigheden oppikt. Maar er speelt meer mee. Zoals karakter, thuissituatie, kwaliteiten, aanleg voor leren en afleiding.
Het 3-Stappenplan leren leren geeft praktische ondersteuning. Er is een opbouw in de leerlijn. In groep 2 starten we met de eerste executieve functies. Daarna komt er in elke groep een functie bij. In groep 8 zijn ze alle tien aan de orde geweest.
We verbeteren deze functies in kleine stappen. Want ieder kind moet de kans krijgen om te leren en te groeien in een omgeving die hem of haar optimaal ondersteunt. Zo leren je leerlingen leren, plannen en zelfstandig werken. Zo gaan ze beter presteren. En krijgen er steeds meer plezier in.
En als leerkracht en intern begeleider voorkom je dat leerlingen achterblijven.
De mooie aanpak van het 3-Stappenplan
Elke leerling is anders, en werkt anders. Karakter, ervaring en doorzettingsvermogen vormen de werkhouding. Ook is de ene persoon nou eenmaal meer intrinsiek gemotiveerd dan de ander. Daar moet je als leerkracht en intern begeleider op inspelen.
Daarom maakt het 3-Stappenplan eerst een analyse per leerling. Daarvan maakt het systeem een overzicht voor leerkracht, leerling en ouders. En geeft gerichte suggesties voor verbeteringen.
Wat zijn de drie stappen?
STAP 1
Analyse
STAP 2
Overzicht
STAP 3
Verbetering
Analyse individuele leersterktes
en -zwaktes
Grafisch overzicht voor leerling, ouder
en leerkracht
Gerichte verbeteringen –
scherpe inzichten
Wat zijn de drie stappen?
STAP 1
Analyse
Analyse individuele
leersterktes en -zwaktes
STAP 2
Overzicht
Grafisch overzicht voor leerling,
ouder en leerkracht
STAP 3
Verbetering
Gerichte verbeteringen –
scherpe inzichten
Analyse
Stap 1
Eerst maken we een analyse van ieders sterktes en zwaktes bij het leren. Dat gebeurt middels een vragenlijst die de leerling invult, bij het jonge kind samen met de leerkracht. De opbouw van de executieve functies is afgestemd op de leeftijd en ontwikkeling.
In de tool van de executieve functies kijken we naar
- Zelfregulatie
- Ordelijkheid & netheid
- Aandacht bij leren
- Planning & timemanagement
- Doelen stellen & doorzetten
- Zelfinzicht
- Initiatief bij leren
- Flexibiliteit bij leren
- Impulscontrole
- Geheugen
Overzicht
Stap 2
Ons systeem maakt er een helder grafisch overzicht van. Per leerling en voor de hele groep. Dat geeft de leerkracht en de intern begeleider nuttige inzichten. Voor iedere leerling zie je duidelijk wat goed gaat en wat nog niet. Alle leerlingen hebben immers hun eigen sterktes en zwaktes.
Want soms gaat het niet om “doe nou eens je best”. Maar heeft een kind gewoon wat hulp nodig bij de ontwikkelpunten. Hoe meer ringen ingekleurd zijn, hoe sterker de functie al is ontwikkeld. We toetsen de vorderingen tweemaal per leerjaar. Nu kun je leerlingen gerichter helpen! De oplossing is vaak simpeler en anders dan je verwacht.
Verbetering
Stap 3
Dat overzicht geeft geweldige inzichten om gericht verbeteringen te bepalen. Gericht is hier het toverwoord. Dat is veel beter dan een algemene aanpak. Het werkt zo: het systeem geeft suggesties, jij bepaalt welke verbeterstappen je kiest per leerling en voor de hele klas.
Hier heeft iedere leerling veel aan. Houvast. Zowel de kinderen die al goede cijfers halen als de klasgenoten die het minder goed doen. Ineens gaan de resultaten omhoog. Ineens bloeien individuen op. Soms bijna vanzelf na een kleine aanpassing. Ja, en soms is er meer nodig.
Geweldig voor het kind, zijn of haar ouders, de intern begeleider en de leerkracht. Want iedereen wil dat het goed gaat. En geweldig dat uiteindelijk de leerresultaten van de gehele school erdoor verbeteren.
We hebben veel ondersteunende materialen beschikbaar.
Uniek
Dit 3-Stappenplan is het meest praktische en het effectiefste model in de markt.
- Makkelijk toe te passen
- Geeft in korte tijd veel individuele inzichten
- Biedt concrete handvatten voor gerichte verbeteringen
“Van leerkrachten en intern begeleiders hoor ik steevast dat het 3-Stappenplan hun grote tijdwinst oplevert. En dat ze elke leerling hierdoor beter begeleiden, persoonlijk op maat. De impact is snel zichtbaar, hierdoor ervaren leerkrachten
meer werkplezier.”
Liesbeth Breek
Standaardprijs per school
We berekenen een simpele standaardprijs voor een schoollicentie. Afhankelijk van de schoolgrootte.
De tools zijn dan beschikbaar voor ál je leerlingen en ál je medewerkers. Niet alleen de achterblijvers. Want ieder kind heeft een slimme leerstrategie nodig en verdient optimale leerhulp.
Dit bedrag is inclusief materialen, een training, de helpdesk en extra ondersteuning op school als dat nodig is. En inclusief een evaluatie en verbeterplanning na vier maanden.
Het is ook mogelijk om het 3-Stappenplan in kleine stappen uit te proberen op jouw school. Dan neem je gedurende maximaal twee jaar een licentie per leerling, per leerjaar af.
Po-scholen die reeds met het 3-Stappenplan werken
Aloysiusschool Overveen
De Franciscus Bennebroek
KC De Kameleon Den Bosch
School Loevestein Gorredijk
’t Venne Nieuw-Vennep
Training
Ook verzorgen we aanvullende trainingen, indien gewenst. Bijvoorbeeld
voor nieuwe medewerkers. Of een herhalingstraining voor
leerkrachten en intern begeleiders.
We bieden eveneens een train de trainer training voor intern begeleiders
die de leerkrachten op dit gebied blijvend willen ondersteunen.
Maatwerk
Als je dat wil, passen we de vorm en de inhoud helemaal aan naar
cultuur, context en wensen van jouw school. Daar hebben we veel
ervaring mee.
JA. Ik vind gerichte leerling-ondersteuning heel belangrijk. Vertel me meer!
“Met Leermentor hebben we schoolbreed een kindvriendelijke tool voor leerlingen, leerkrachten én ouders. Het biedt een mooi visueel overzicht van de sterke kanten en groeipunten van elk kind. Dankzij de praktische hulpschema’s kunnen we zowel op school als thuis direct aan de slag om onze leerlingen te ondersteunen bij de ontwikkeling van hun executieve functies.”
Marketa Polman
HB-specialist De Franciscus Bennebroek
