3-Stappenplan voor leren leren
Een scherp inzicht per leerling
3-Stappenplan voor leren
Een scherp inzicht per leerling
Leren leren verschilt per leerling
Elke leerling is anders. De ene is snel afgeleid, de andere is onzeker, de volgende is te perfectionistisch. Noem maar op. Elk kind, hoe oud hij of zij ook is, loopt wel ergens tegenaan.
Als leerkracht en mentor wil je helpen. Je wil dat ze allemaal optimaal presteren. Maar vaak heb je niet scherp waarom de ene blijft steken, of waardoor de andere niet op gang komt.
Met deze drie stappen krijg je snel heldere inzichten en oplossingen per leerling. Zodat je eenieder gericht kunt begeleiden.
Gericht is het toverwoord
Gericht helpen werkt beter dan een algemene aanpak. Zo voorkom je uitval, achterblijvers en heel wat problemen in je klas. En je verbetert je schoolresultaten en het niveau van al je leerlingen.
Ja, dat is een flinke belofte! Reken er maar op.
Álle leerlingen op naar hun top!
Er is een structuur voor het voortgezet onderwijs en een structuur voor het primair onderwijs.
De drie stappen
STAP 1
Analyse
STAP 2
Overzicht
STAP 3
Verbetering
Analyse individuele leersterktes
en -zwaktes
Grafisch overzicht voor leerling,
leerkracht en docent
Gerichte ontwikkelpunten –
scherpe inzichten
De drie stappen
STAP 1
Analyse
Analyse individuele
leersterktes en -zwaktes
STAP 2
Overzicht
Grafisch overzicht voor leerling,
leerkracht en docent
STAP 3
Verbetering
Gerichte verbeteringen –
scherpe inzichten
De leermentor
Liesbeth Breek is leren leren-expert. Zij werkt al ruim 30 jaar in het onderwijs. Als lesmethode-ontwikkelaar en leerlingbegeleider weet zij alles van executieve functies, zelfregulerend leren, doorlopende leerlijnen, motivatietools. En hoe je kinderen van verschillende leeftijden vooruithelpt.
Zij heeft dit 3-Stappenplan ontwikkeld in opdracht van vo- en po-scholen. Het is inmiddels uitgebreid getest en verbeterd in de praktijk.
Het plan is daarom verrassend makkelijk toe te passen.
“Met Leermentor hebben we schoolbreed een kindvriendelijke tool voor leerlingen, leerkrachten én ouders. Het biedt een mooi visueel overzicht van de sterke kanten en groeipunten van elk kind. Dankzij de praktische hulpschema’s kunnen we zowel op school als thuis direct aan de slag om onze leerlingen te ondersteunen bij de ontwikkeling van hun executieve functies.”
Marketa Polman
HB-specialist De Franciscus Bennebroek
“Het lijkt wel of door de tool Zelfregulerend leren het licht opeens is aangegaan bij onze bovenbouwleerlingen!”
Susanne Slotema
Afdelingscoördinator havo/vwo bovenbouw Castor College Beverwijk
“We gebruiken de tool in doorgaande lijn van groep 2 tot en met groep 8.
Dagelijks gebruiken de leerkrachten de groeitaal binnen al hun lessen, dit is een manier van positief motiveren en kost geen extra tijd!
Ook in gesprekken met ouders en leerlingen zijn de ondersteunende materialen heel goed bruikbaar, met naast doelen op school ook echt praktische tips voor ouders zodat je samen aan een executieve functie kunt werken en deze echt merkbaar sterker wordt!
Uiteindelijk zien we dit echt schoolbreed terug in de betrokkenheid van de leerlingen en ook in de resultaten!”
Barbara van Kampen
IB-er De Franciscus Bennebroek
“Met het 3-Stappenplan Executieve functies van Leermentor creëren we bewustzijn dat iets leren niet alleen afhankelijk is van je cognitieve capaciteiten.”
Niels Noort
Teamleider onderbouw vwo Fioretti College Lisse
