Het 3-Stappenplan
leren leren voor het
voortgezet onderwijs
Het 3-Stappenplan
leren leren voor het
voortgezet onderwijs
”Hoe doe je dat eigenlijk, leren?”, vragen veel kinderen zich af. Hoe bereid je je voor op een toets, hoe krijg je wiskunde onder de knie, hoe onthoud je die aardrijkskundestof beter?
Het 3-Stappenplan leren leren geeft praktische ondersteuning. Hoe je begint, hoe je een tekst beter begrijpt, hoe je huiswerk slim aanpakt. Niet alleen voor de eerstejaars, niet alleen voor achterblijvers, allemaal kunnen ze het goed gebruiken. Om grip te krijgen op het schoolwerk.
Oftewel het persoonlijke leerproces. We verbeteren die stap voor stap. Zo leren je leerlingen beter leren, beter plannen en zelfstandiger werken. Zo gaan ze beter presteren op school.
En als docent, mentor, zorgcoördinator voorkom je heel wat uitval.
Het 3-Stappenplan geeft gerichte ondersteuning
Elke leerling is net even anders, en doet het net even anders. Karakter, ervaring en doorzettingsvermogen vormen de werkhouding. Ook is de ene persoon nou eenmaal meer intrinsiek gemotiveerd dan de ander. Daar moet je als docent op inspelen.
Daarom maakt het 3-Stappenplan eerst een analyse per leerling. Daarvan maakt het systeem een overzicht voor mentor, leerling en ouders. En geeft gerichte suggesties voor verbeteringen.
Wat zijn de drie stappen?
STAP 1
Analyse
STAP 2
Overzicht
STAP 3
Verbetering
Analyse individuele leersterktes en -zwaktes
Grafisch overzicht voor leerling, mentor en docenten
Gerichte verbeteringen – scherpe inzichten
Wat zijn de drie stappen?
STAP 1
Analyse
Analyse individuele
leersterktes en -zwaktes
STAP 2
Overzicht
Grafisch overzicht voor leerling,
mentor en docenten
STAP 3
Verbetering
Gerichte verbeteringen –
scherpe inzichten
Analyse
Stap 1
Eerst maken we een analyse van ieders sterktes en zwaktes bij het leren. Dat gebeurt middels een vragenlijst die de leerling zelf invult tijdens het mentoruur. De leerlingen vullen dit altijd eerlijk in, is onze ervaring. Het levert iedere keer mooie ontdekkingen op. Doet een kind alles goed of gaat hij of zij toch ergens de mist in? (Vaak zonder het zelf te weten.)
In de tool van de executieve functies
kijken we naar
- Zelfregulatie
- Ordelijkheid & netheid
- Aandacht bij leren
- Planning & timemanagement
- Doelen stellen & doorzetten
- Zelfinzicht
- Initiatief bij leren
- Flexibiliteit bij leren
- Impulscontrole
- Geheugen
In de tool zelfregulerend leren
kijken we naar
- Planning en organisatie
- Taakanalyse
- Motivatie
- Effectiviteit tijdens de les
- Studieaanpak
- Doorzettingsvermogen
- Leerstrategieën
- Focus
- Na het leren, vóór een toets
- Na een (toets)resultaat
Overzicht
Stap 2
Ons systeem maakt er een helder grafisch overzicht van. Per leerling en voor de hele klas. Dat geeft de mentor en de docent nuttige inzichten. En iedere leerling ziet ineens wat goed gaat en wat nog niet. Alle leerlingen hebben immers hun eigen sterktes en zwaktes. Goed om te weten.
Want soms gaat het niet om “doe nou eens je best”. Maar heeft een kind gewoon wat hulp nodig bij het plannen. Is hij of zij altijd druk in de weer met een markeerstift maar kan een tekst niet doorgronden. Of is iemand te snel afgeleid in de thuissituatie. Hoe meer ringen ingekleurd zijn, hoe sterker de functie al is ontwikkeld. We toetsen de vorderingen tweemaal per leerjaar. Een oplossing is vaak simpeler en anders dan je verwacht.
Eerst de executieve functies, dan zelfregulerend leren leren
Twee tools ondersteunen leerlingen om optimaal te leren leren. Het begint met de ontwikkeling van de executieve functies. Voor de examenklassen en voorexamen-klassen is daarbovenop zelfregulerend leren leren beschikbaar. Samen vormen zij een sterke leerlijn leren leren.
Verbetering
Stap 3
Dat overzicht geeft geweldige inzichten om gericht verbeteringen te bepalen. Gericht is hier het toverwoord. Dat is veel beter dan een algemene aanpak. Het werkt zo: het systeem geeft suggesties, jij bepaalt met je leerling welke verbeterstappen jullie kiezen.
Hier heeft iedere leerling veel aan. Houvast. Zowel de kinderen die al goede cijfers halen als de klasgenoten die het minder goed doen. Ineens gaan ieders cijfers omhoog. Ineens bloeien individuen op. Soms bijna vanzelf na een kleine aanpassing.
Ja, en soms is er meer nodig.
Geweldig voor het kind, zijn of haar ouders, de mentor en de docent. Want iedereen wil dat het goed gaat. En geweldig dat uiteindelijk de leerresultaten van de gehele school erdoor verbeteren.
We hebben veel ondersteunende materialen beschikbaar.
Uniek
Dit 3-Stappenplan is het meest praktische en het effectiefste model in de markt.
- Makkelijk toe te passen
- Geeft in korte tijd veel individuele inzichten
- Biedt concrete handvatten voor gerichte verbeteringen
“Van mentoren en leerkrachten hoor ik steevast dat het 3-Stappenplan hun grote tijdwinst oplevert. En dat ze hun leerlingen hierdoor beter begeleiden, persoonlijk op maat. De impact is snel zichtbaar, hierdoor ervaren mentoren meer werkplezier.”
Liesbeth Breek
Standaardprijs per school
We berekenen een simpele standaardprijs voor een schoollicentie. Afhankelijk van de schoolgrootte.
De tools voor executieve functies en zelfregulerend leren leren zijn dan beschikbaar voor ál je leerlingen en ál je medewerkers. Niet alleen de eerstejaars, niet alleen de achterblijvers. Want ieder kind heeft een slimme leerstrategie nodig en verdient optimale leerhulp.
Dit bedrag is inclusief alle materialen, een training voor mentoren, telefonische ondersteuning en extra ondersteuning op school als dat nodig is. En inclusief een evaluatie en verbeterplanning na vier maanden.
Het is ook mogelijk om het 3-Stappenplan in kleine stappen uit te proberen op jouw school. Dan neem je gedurende maximaal twee jaar een licentie per leerling, per leerjaar af.
Vo-scholen die reeds met het 3-Stappenplan werken
Castor College Beverwijk
Fioretti Lyceum Lisse
Het Hooghuis Oss
Het Schoter Haarlem
Heilig Hart Bree (België)
Huygens College Heerhugowaard
Kennemer Lyceum Overveen
Lyceum Sancta Maria Haarlem
Markland College Oudenbosch-Zevenbergen
SWV Passend Onderwijs Groningen
Walburg College Zwijndrecht
Training
Ook verzorgen we aanvullende trainingen, indien gewenst. Bijvoorbeeld voor nieuwe medewerkers. Of een herhalingstraining voor mentoren en zorgcoördinatoren.
We bieden eveneens een train de trainer training voor zorgcoördinatoren die de mentoren op dit gebied blijvend willen ondersteunen.
Maatwerk
Als je dat wil, passen we de vorm en de inhoud helemaal aan naar
cultuur, context en wensen van jouw school. Daar hebben we veel
ervaring mee.
JA. Ik vind gerichte leerling-ondersteuning heel belangrijk. Vertel me meer!
“Leermentor heeft een zeer kind- en gebruiksvriendelijke digitale tool waar wij gebruik van maken. Na het invullen krijgen leerlingen inzicht in de executieve vaardigheden waarin zij sterk zijn en welke nog extra aandacht vragen. Vervolgens kun je samen met de leerlingen de praktische en bruikbare tips bespreken om deze vaardigheden verder te ontwikkelen.
Wij werken er inmiddels al vijf jaar mee en zijn daar nog steeds zeer tevreden over. Liesbeth blijft de tool voortdurend doorontwikkelen en deelt veel werkvormen die direct in de praktijk inzetbaar zijn.”
Leon Borgsteede
Lyceum Sancta Maria Haarlem
