Liesbeth Breek is
leermentor
Als ervaren trainer van docenten, mentoren en zorgcoördinatoren weet zij hoe je kinderen vooruithelpt. Zij werkt met executieve functies, zelfregulerend leren, doorlopende leerlijnen en motivatietools.
Liesbeth krijgt leerlingen in beweging. Ze kent de dynamiek van een klas en de uitdagingen van het onderwijs. Weet wat wel en vooral wat niet werkt. Haar praktische handelingskennis combineert ze met inzichten uit de wetenschap. Zo slaat ze een brug tussen praktijk en theorie.
Voor het voortgezet onderwijs ontwikkelde Liesbeth een leerlijn executieve vaardigheden en een leerlijn zelfregulerend leren. In de praktijk getest in co-creatie met docenten op verschillende scholen.
Liesbeth Breek is
leermentor
Als ervaren trainer van leerkrachten en intern begeleiders weet zij hoe je kinderen vooruithelpt. Zij werkt met executieve functies, zelfregulerend leren, doorlopende leerlijnen en motivatietools.
Liesbeth krijgt leerlingen in beweging. Ze kent de dynamiek van een klas en de uitdagingen van het onderwijs. Weet wat wel en vooral wat niet werkt. Haar praktische handelingskennis combineert ze met inzichten uit de wetenschap. Zo slaat ze een brug tussen praktijk en theorie.
Voor het basisonderwijs ontwikkelde Liesbeth een leerlijn executieve vaardigheden voor groep 2-8. Elke stap in co-creatie met een team van leerkrachten op verschillende po-scholen.
Ervaring
- Zelfstandig adviseur curriculumontwikkeling leren leren
- Flex-docent vo-onderwijs voor thuiszitters
- Zelfstandig docententrainer en studiecoach
- Docent Frans, klassenmentor, studiecoach en onderwijsontwikkelaar leren leren Lyceum Sancta Maria (5 jaar)
- Docent Frans, klassenmentor, studiecoach
en onderwijsontwikkelaar leren leren Petrus Canisius College (11 jaar)
- Docent Frans en klassenmentor Bertrand Russel College (5 jaar)
- Docent Frans en klassenmentor Tabor College/Oscar Romero (10 jaar)
- Ontwikkelaar educatiepakket fototentoonstelling Streets
Of The World - Auteur lesmethode bovenbouw Libre Service ThiemeMeulenhoff
- Auteur Taaldorp Frans ThiemeMeulenhoff
“Als ervaren docent Frans, mentor, studiecoach en docententrainer weet ik als geen ander wat werkt.
Hoe je kinderen in het voortgezet onderwijs motiveert. Hoe je ze boven zichzelf laat uitstijgen. Hoe ze weer in zichzelf gaan geloven.
Mijn droom is álle leerlingen grotere succeskansen op school en in het leven te geven, binnen hun capaciteiten en talenten. En te voorkomen dat ooit nog leerlingen achterblijven.
Het kan!”
LIESBETH BREEK
Ari Fijan is docent en ook nog eens heel technisch
Ari Fijan is al ruim tien jaar docent wiskunde op het Petrus Canisius College in Alkmaar. Daarnaast is hij de technische ondersteuner van Liesbeth.
Ari heeft de automatisering voor de digitale analyses en grafische weergaven in het 3-Stappenplan leren leren opgezet. En blijft het alsmaar verbeteren. Ook biedt hij vriendelijke én hulpvaardige (telefonische) ondersteuning (support) voor de gebruikers die zelf wat minder digitaal vaardig zijn.
Ervaring
- Technische ondersteuning en support 3-Stappenplan
- Docent wiskunde en klassenmentor Petrus Canisius College
- Zelfstandig web-ontwikkelaar
Ari Fijan is docent en ook nog eens heel technisch
Ari Fijan is al ruim tien jaar docent wiskunde op het Petrus Canisius College in Alkmaar. Daarnaast is hij de technische ondersteuner van Liesbeth.
Ari heeft de automatisering voor de digitale analyses en grafische weergaven in het 3-Stappenplan leren leren opgezet. En blijft het alsmaar verbeteren. Ook biedt hij vriendelijke én hulpvaardige (telefonische) ondersteuning (support) voor de gebruikers die zelf wat minder digitaal vaardig zijn.
Ervaring
- Technische ondersteuning en support 3-Stappenplan
- Docent wiskunde en klassenmentor Petrus Canisius College
- Zelfstandig web-ontwikkelaar
“Wat ik sterk vind aan deze methode is dat je samen met de leerling de uitslag van de analyse bekijkt en eerst benoemt wat al goed gaat. Vanuit die positieve basis kiezen leerlingen zelf één of twee doelen uit de doelenkaarten om mee aan de slag te gaan. Daardoor ligt de regie echt bij de leerling en ontstaat er eigenaarschap en motivatie.”
Marieke Anema
Conrector Brugklas 2 H & 2 VWO Het Schoter Haarlem
